TEXTO
Seguramente
has escuchado la palabra texto en diferentes situaciones. La
más generalizada está relacionada con el campo de la escritura. Sin embargo,
este término hace referencia a toda situación comunicativa tendiente a ser
interpretada por un interlocutor, es decir, tiene un propósito y un receptor
determinado. Constituye una unidad total de comunicación organizada y
coherente, cuyo significado variará según el contexto. Por tanto, una canción,
un poema, una imagen, una señal de tránsito, incluso un gesto, pueden
constituirse como textos siempre y cuando tengan una intención implícita.
¿Qué es un texto?
Autores como Van Dijk (1992) y Halliday (1982) consideran que el texto
se refiere a cualquier actividad escrita u oral que funciona como un
todo coherente. Es el resultado de una actividad verbal humana, con carácter
semántico y social.
Sin embargo, en este apartado haremos referencia al texto escrito, es decir,
a la escritura
como proceso comunicativo con un propósito determinado según el contexto. Es indiscutible que la
escritura está presente en cualquier evento en que el ser humano se
desenvuelva, de manera que muchos de los aprendizajes, académicos o no, se
adquieren a través de la producción escrita, independientemente del formato
(impreso, digital u otro).
La escritura, al igual que la lectura, se constituye
en un mecanismo epistémico por excelencia; es decir, gracias a estos procesos
tenemos la posibilidad de acceder a información variada, de transformar el
conocimiento y consolidar nuestras estructuras conceptuales (Solé y Castelló,
2004).
En este sentido, la escritura como vía hacia
la adquisición de conocimiento, es un instrumento para adquirir saberes
disciplinares en el ámbito universitario, entendiendo que entre
una y otra disciplina existen marcadas diferencias en el modo de escribir;
asimismo, los textos de lectura se tornan complejos y
diferentes a los leídos en bachillerato, tanto en sus formatos como en los
temas.
Es por esto que en este nivel, es decir el universitario,
se habla del texto académico, el cual hace referencia a todas las
producciones escritas que son producto de las actividades realizadas en las
instituciones universitarias, centros de investigación, entre otros (Adelstein y Kuguel, 2004). Estas pueden ser los exámenes, ensayos, informes,
proyectos, resúmenes, artículos y cualquier otra que se derive de una
investigación previa sistematizada (tesis, trabajo de grado, proyecto de
investigación, etc.)
Accede a este link y encontrarás más información:
De manera que, constantemente, tanto en nuestro
ámbito laboral como académico estamos expuestos a producir textos escritos muy
particulares. No todo lo que escribimos se hace de la misma manera, bajo el
mismo formato, estilo, finalidad, incluso, están dirigidos a diversos
destinatarios. Todos estos elementos evidencian la complejidad que reviste el
proceso de producción de un texto académico en particular, sobre todo, si está
vinculado con la adquisición de conocimientos en las diferentes disciplinas
universitarias.
Para más información accede a
los siguientes enlaces:
Referencias
Adelstein, A. y Kuguel I.
(2004). Los textos académicos en el nivel
universitario. Buenos Aires: Universidad Nacional de General Sarmiento.
Solé, y Castelló (2004).
Aprender mediante la lectura y la escritura: ¿Existen diferencias en función
del dominio disciplinar? En: Lectura y Vida, s.p.
Halliday, M. (1982). El lenguaje como semiótica social.
México: Fondo de Cultura Económica.
Van Dijk, T. (1992). La ciencia del texto. Barcelona:
Editorial Paidós
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